Обобщение к разделу VІ. Восточный мир в XVI–XVIII вв.

 
 

ОБОБЩЕНИЕ К РАЗДЕЛУ VI

«ВОСТОЧНЫЙ МИР B XVI-XVIII вв.»

Какими были основные направления деятельности персидского правителя Аббаса I?

Персидское царство

• В 1502 г. было образовано государство Сефевидов, в состав которого входили Азербайджан, Армения, Ирак, Иран, Курдистан. Европейцы называли государство Сефевидов, просуществовавшее до 1736 г., Персидским царством.

• Наивысшего расцвета Персидское царство достигло в годы правления Аббаса I. Он ввёл единую денежную систему, собирал налоги с товаров повышенного спроса, организовал прокладывание дорог и строительство караван-сараев, способствовал развитию культуры, в частности науки.

Почему Индия стала частью английской колониальной империи, а Китай до второй половины XIX в. оставался «закрытой» для Европы страной?

Индия

• На территории Северной Индии в 1526 г. образовалось новое государство — Империя Великих Моголов. Население империи пребывало на разных этапах развития, говорило на разных языках, исповедовало разные религии, было разделено на варны и касты. Объединение империи при Моголах было непродолжительным, феодалы боролись за престол, армия была слабой. На юге страны существовали независимые от Моголов государства.

• Религии Индии не смогли объединить население в борьбе против колонизаторов. Главные положения индуизма и буддизма запрещали любые формы вооружённой борьбы против поработителей.

• Европейские страны продолжительное время боролись за монополию в Индии. Поначалу англичане в союзе с голландцами вытеснили португальцев. Англо-голландские войны и англо-французские споры установили превосходство Англии. В конце XVIII в. Англия стала лидером среди европейских государств в Индии.

• Колониальное господство привело к разрушению экономики и традиционного уклада жизни.

Китай

• Во времена правления династии Мин (в начале XVI в.) усилилась власть императора; развивалось земледелие, ремёсла; широко распространилось хлопчатобумажное производство; были усовершенствованы станки для изготовления шёлка; развивались императорские и частные мастерские по изготовлению фарфора.

• С 1644 г. в Китае установилась власть иностранной маньчжурской династии Цин, правившей страной до 1911 г.

• В 1757 г. правительство Китая приняло решение о закрытии для внешней торговли всех портов, кроме Кантона. К середине XIX в. Китай оставался «закрытым» для мира государством.

Какими событиями сопровождался процесс национального объединения Японии?

• С середины XV в. до 1560-х годов в Японии продолжался период политического хаоса и гражданских войн. Процесс национального объединения страны начал полководец Ода Нобунага, а завершил в 1615 г. Токугава Иэясу.

• В 1603 г. Токугава Иэясу провозгласил себя сёгуном. Так был основан сёгунат Токугава (1603-1867) со столицей в г. Эдо (в настоящее время — г. Токио). Одним из важных направлений внутренней политики сёгуната Токугава стало «самозакрытие» страны и запрет христианства.

скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Популярне з Всесвітньої історії за 8 клас

Добавити коментар

Автору дуже потрібно знати, чи Вам допоміг даний матеріал?!

    • bowtiesmilelaughingblushsmileyrelaxedsmirk
      heart_eyeskissing_heartkissing_closed_eyesflushedrelievedsatisfiedgrin
      winkstuck_out_tongue_winking_eyestuck_out_tongue_closed_eyesgrinningkissingstuck_out_tonguesleeping
      worriedfrowninganguishedopen_mouthgrimacingconfusedhushed
      expressionlessunamusedsweat_smilesweatdisappointed_relievedwearypensive
      disappointedconfoundedfearfulcold_sweatperseverecrysob
      joyastonishedscreamtired_faceangryragetriumph
      sleepyyummasksunglassesdizzy_faceimpsmiling_imp
      neutral_faceno_mouthinnocent
оновити, якщо не видно коду

Коментарів 0


Ми створили сайт TEXTBOOKS з метою розміщення матеріалів (шкільних підручників) Міністерства Освіти України, для покращення освітнього процесу учнів у школах та вузах України.
Онлайн перегляд шкільного матеріалу допоможе Вам знайти якісну відповідь на поставлені питання вчителя.
Використовуйте Наш ресур для підготовки до ЗНО 2021, адже у нас присутні підготовчі курси з математики, української мови та літератури, англіської мови та історії України.