Просвещенный абсолютизм

 
 

§ 23. ПРОСВЕЩЕННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ

Назовите главные черты абсолютной монархии и страны, в которых она господствовала.

1. «Союз философов и государей». Во второй половине XVIII в. абсолютизм с его неограниченной монархической властью клонился к упадку в Европе. Английская революция показала, что королевскую корону можно получить уже не «милостью Божьей», а милостью парламента. Чтобы избежать этого, государи Австрии, Пруссии, России и некоторых других стран начали проводить политику, направленную на укрепление господства дворян в условиях становления капитализма.

На взгляды этих монархов повлияли идеи Просвещения. Правителям нравилась мысль о державе во главе с образованным государем, который советуется с философами и преобразует общество на новых, разумных началах. Они пошли на осуществление умеренных реформ, чтобы создать благоприятные условия для развития своих стран и одновременно укрепить собственные позиции. Новая государственная политика получила название просвещенного абсолютизма.

В разных странах политика просвещенного абсолютизма имела много общего. Правящие монархи активнее проводили политику меркантилизма. Они заботились о состоянии образования, науки и искусства, делали первые попытки ограничить сословные привилегии и облегчить положение крестьян.

Более активную позицию (особенно в католических странах) заняли коронованные реформаторы по отношению к церкви, постепенно подчиняя ее государству. Было сокращено количество монастырей и проведена частичная секуляризация церковных земель. Правители изгоняли иезуитов и присваивали огромные богатства их ордена. Постепенно в обществе утверждалась веротерпимость. Она стала основой религиозной политики просвещенных монархов. Из судебной практики искоренялся ужасный пережиток Средневековья - пытки, прекращалась «охота на ведьм».

Вместе с тем на идею просветителей об общественном договоре монархи смотрели как на соглашение, по которому народ должен был полностью им подчиняться.

Подумайте! Как вы относитесь к политике просвещенного абсолютизма? Какие позитивные и негативные черты ей присущи?

2. Во владениях австрийских Габсбургов. В 1740 г. в Вене умер император Священной Римской империи и эрцгерцог Австрии Карл VI. Единственным его наследником стала дочь - 23-летняя Мария Терезия. Еще до ее рождения Карл VI, последний из мужчин рода Габсбургов, изменил закон о престолонаследии, по которому его владения, в случае отсутствия сына, должны были перейти в наследство к старшей дочери.

Молодой правительнице пришлось силой оружия доказывать свои законные права на австрийский престол. После окончания войны у императрицы Марии Терезии (1740-1780) появилась возможность заняться реформами в духе просвещенного абсолютизма. Их результатом стало создание в Австрии новых, несословных органов власти. В руки государства перешло взимание налогов, причем налоговые льготы дворян и духовенства были отменены.

Императрица провела первую в истории страны перепись населения и земельных владений. Она также облегчила положение крепостного крестьянства, сократив барщину до трех дней в неделю. Государство получило новую армию, сформированную из набранных на пожизненную службу рекрутов. Мария Терезия запретила средневековые пытки и ограничила применение смертной казни. Огромное прогрессивное значение имела школьная реформа, заложившая фундамент народного просвещения. Благодаря ей появилась стройная система образования - от сельских школ до университетов.

Подумайте! Прочитав текст, дайте свое прозвище Марии Терезии.

Мария Терезия с семьей. 1754 г.

Австрийский император Иосиф II (1780-1790) следом за своей матерью Марией Терезией (они правили вместе до смерти императрицы в 1780 г.) стремился ограничить привилегии знати и духовенства. Он руководствовался принципом «одно право для всех» и установил равенство подданных перед законом, независимо от их сословной принадлежности. Недворянам разрешалось занимать любую государственную должность, что открывало широкие возможности перед способными выходцами из народа.

Важное значение для многонациональной империи Габсбургов имело провозглашение веротерпимости. Прекратилось преследование протестантов и унижение православной церкви, было уничтожено еврейское гето (отделенное от других территорий, место, куда выселяли евреев). Иосиф II распустил религиозные ордена и монастыри, которые не занимались полезной деятельностью - лечением больных или обучением детей. Богатства монастырей он передал на нужды образования. Император ввел обязательное бесплатное начальное образование для народа.

Сравните прически и одежду правителей второй половины XVII и XVIII вв. Какими деталями подчеркивали величие короля или императора?

Иосиф ІІ

Пофантазируйте, какой украинский город напоминает эта улица Вены.

Вена. ХVІІІ в.

Реформы Иосифа II были важными, но часто не до конца продуманными. Отменив крепостное право, император освободил крестьян от личной зависимости, но сохранил их повинности. Он стремился создать в многонациональной Австрии образец просвещенного абсолютизма, но при этом не принимал во внимание интересы отдельных народов. Иосиф II хотел усовершенствовать управление своим государством и поэтому сделал немецкий единственным государственным языком. «Мечтатель на троне» надеялся, что это поможет разным народам его государства превратиться в единую нацию. Однако такая политика натолкнулась на протест населения «лоскутной империи» и вызвала движение, направленное на развитие национальных культур.

Подумайте! Подходит ли Иосифу II прозвище «мечтатель на троне»?

XVIII в. Из воспоминаний современника об императоре Иосифе II

Его нет больше, государя, который делал честь всем людям, и человека, который еще более делал честь всем государям... Люди плохо осознают, какая утрата их постигла... Лишь через год путешественник скажет: «Какое прекрасное устройство школ, больниц... образования!». Мануфактурист: «Какое поощрение!». Земледелец: «Он сам трудился». Еретик: «Он был нашим защитником»... Начальники всех учреждений скажут: «Он был нашим первым служащим и одновременно нашим начальником». Министры: «Он убивал себя ради государства, первым подданным которого, по его словам, он был...». Общество скажет: «Он был верным, любезным; он приятно говорил; его беседы были примечательными; с ним можно было правдиво говорить обо всем».

Вопросы к документу. 1. Что больше всего ценит автор источника в реформах Иосифа II? 2. Как сам император оценивал свое место в государстве и чем это, на ваш взгляд, объяснялось?

Реформы просвещенных монархов положительно влияли на положение в стране. Они способствовали демократизации порядков и развитию предпринимательства. Однако нередко нововведения носили временный характер и заканчивались со сменой правителя. После смерти Иосифа II почти все преобразования отменил его брат и преемник Леопольд.

3. «Коронованный философ» Фридрих II. Королевство Пруссия возникло в начале XVIII в. Его первый король Фридрих I Гогенцоллерн создал одну из самых многочисленных и лучших в Европе армий. Главными качествами прусского офицера, как и прусского чиновника, стали верность королю и беспрекословное выполнение своего долга. Эта традиция нерушимо сохранялась и при правлении Фридриха II (1740-1786). Он был высокообразованным человеком и переписывался с Вольтером. Ближайшее окружение называло Фридриха II «философом на троне» и создало легенду о том, якобы его главная цель заключалась в постоянной заботе о своем народе.

На самом же деле прусский король прежде всего стремился укрепить положение дворян. Они полностью преобладали в армии и государственном аппарате, большинство из них было освобождено от налогов. Крестьянам Фридрих II запретил жаловаться на притеснения со стороны помещиков и дал лишь ограниченные судебные права. Вместе с тем, помня, что именно крестьяне являются основными налогоплательщиками, король пытался облегчить их положение. Он ограничил барщину и не позволял дворянам сгонять крестьян с земли.

Фридрих II активно поощрял развитие производства и торговли: содействовал созданию новых мануфактур и банков, прокладыванию дорог и развитию внутреннего рынка, застройке городов. Он ввел всеобщее начальное образование и наладил профессиональное обучение ремеслам, торговле, государственной службе и ведению сельского хозяйства. Пруссия получила свободу печати и вероисповедания. Большое внимание король уделял армии, из-за чего получил еще одно прозвище - «фельдфебель на троне». При нем численность прусской армии выросла, а ее содержание тяжелым бременем легло на народ.

Производит ли изображенный на портрете король впечатление «фельдфебеля на троне»?

Антон Граф. Фридрих II. 1781 г.

Венский дворец Шенбрунн. XVIII в.

Из завещания Фридриха II

Я жил философом и хочу быть погребенным, как такой, - без великолепия, без помпы... Я никогда не был ни скуп, ни богат; я не располагал большими суммами - на государственные доходы я смотрел, как на святыню, коснуться которой не смеет ни одна нечестивая рука; никогда общественные доходы не попадали в мое личное пользование... Мое управление не нарушает покоя моей совести, и я не побоялся бы дать о нем публичный отчет.

Мои последние желания в момент смерти будут направлены во благо государства. Да будет оно управляемо всегда со справедливостью, мудростью и твердостью! Да будет оно счастливейшим из государств в силу мягкости законов, наиболее справедливо управляемым в отношении финансов, наиболее доблестно защищаемым солдатом, жаждущим лишь чести и военной славы. Да будет оно жить, процветать до конца веков!

Вопросы к документу. 1. В чем Фридрих II видел свое призвание как государя? 2. Можно ли применить к прусскому королю слова Людовика XIV: «Государство - это я»? А если нет, то почему? 3. Какое государство Фридрих II считал образцовым?

4. «Преемница величия Петрова». После смерти императора Петра І в 1725 г. началась беспощадная борьба за обладание российской короной. Эпоха дворцовых переворотов сопровождалась интригами и мятежами. В течение 37 лет престол принадлежал преимущественно женщинам и детям. При их правлении огромную роль играли фавориты. Примером этому может быть правление дочери Петра І Елизаветы Петровны (1741-1761). Она не отягощала себя государственными делами и передоверила их фаворитам - братьям Разумовским, Шуваловым и Воронцовым. На смену иностранцам пришли российские вельможи, расширившие привилегии дворянства: только ему разрешалось владеть землей и крестьянами. Были созданы условия для развития промышленности и торговли, науки и культуры.

Подумайте! Почему дворцовые перевороты не приводили к существенным изменениям в России?

Геф Христофор Гроот. Елизавета Петровна

Российский трон Елизавета завещала своему племяннику Петру III, который вырос в Германии и не любил чужую для него Россию. Менее чем через год во время очередного государственного переворота Петра III убили. На престол взошла его жена Екатерина II (1762-1796) - дочь мелкого владетеля одного из немецких княжеств, участница заговора против своего мужа.

Образцом Екатерина считала царя-реформатора Петра I. Но, в отличие от него, Екатерина имела программу преобразований и в течение своего продолжительного правления стремилась воплощать ее в жизнь. Императрица проявила ум и способности незаурядного государственного деятеля. Она переписывалась с Вольтером и его единомышленниками, советовалась с ними о государственных делах и проводила политику просвещенного абсолютизма.

Одной из первых реформ стал раздел Сената на департаменты. Это улучшило управление страной, но лишило Сенат законодательной власти, которая перешла к императрице. В 1764 г. было отменено гетманство в Украине. Екатерина ликвидировала автономию Украины, утверждая, что вся страна должна иметь единое управление. Царица также секуляризовала церковное имущество, которое в результате реформы перешло к государству, и ввела веротерпимость.

Восстание 1773-1775 гг. под предводительством донского казака Емельяна Пугачева продемонстрировало глубокие противоречия в российском обществе. Пугачёвщина заставила Екатерину ІІ провести реформы, направленные на укрепление системы государственного управления. Преследуя цель укрепить административный аппарат и облегчить надзор за населением, императрица увеличила количество губерний до 50. Во главе их стояли губернаторы, подчиненные непосредственно монархине. В губерниях возникли новые органы местного управления, сформированные главным образом из дворян, что содействовало усилению роли дворянства в государстве. Параллельно проводились меры для создания третьего сословия: частная собственность и свобода предпринимательства переходили под охрану закона. Одновременно с основанием губерний был создан сословный суд. Для дворян, горожан и свободных крестьян вводились отдельные судебные учреждения, однако крепостные остались под судебной властью собственника-помещика.

Иоганн Баптист Лампи Старший. Екатерина ІІ

Фридрих Дюрфельд. Московский Кремль. Гравюра. XVIII в.

В 1785 г. Екатерина ІІ подписала еще два важных документа - Жалованные грамоты дворянству и городам. Первая из них обеспечивала российскому дворянству свободу решать - нести или не нести государственную службу, освобождала его от личных налогов и телесных наказаний, предоставляла право заниматься торговлей и предпринимательством и присваивала название «благородное». Вторая грамота определяла права и обязанности городского населения и фактически провозгласила наличие в России третьего сословия - горожан.

Подумайте! Почему положение дворянства при Екатерине II было вершиной его «золотого периода»?

Екатерина ІІ задумала ввести в стране общее образование и воспитать «новую породу людей». В Петербурге была создана Учительская семинария, где впервые в России стали готовить учителей. Вскоре по приказу Екатерины ІІ в городах открылись общеобразовательные и доступные для всех школы - народные училища.

В этих училищах уроки начинались зимой в 8, а летом в 7 утра и продолжались до 11 часов. Затем делали перерыв, а с 14 до 16 опять учились. Прежде учитель занимался с каждым учеником отдельно, из-за чего в помещении стоял непрерывный шум. Теперь он работал со всем классом. Преподавание велось на родном языке - такого еще не было. В классной комнате появилась доска, на которой писали мелом; в начале урока делали перекличку. Кто хотел отвечать или что-то спросить - поднимал левую руку. Из того времени пришли к нам классный журнал, экзамены, каникулы.

Екатерина II не успела осуществить все свои проекты, однако ее правление считается судьбоносным для истории разных народов, в том числе - украинского. Она реализовала немало из задуманного, избежав при этом серьезных потрясений в обществе.

XVIII в. Приказ императрицы Екатерины II, предоставленный Комиссии для составления нового свода законов

Для введения лучших законов необходимо умы человеческие до того приуготовить... Приговоры судей должны быть народу известны, также как и доказательства преступников, чтобы всякий из граждан мог сказать, что он живет под защитой законов. Человека нельзя считать виновным до приговора судейского... Несчастливо то правление, в котором должно установить жесткие законы.

Вопросы к документу. 1. Какое правление Екатерина ІІ считала благополучным? 2. Видите ли вы противоречие между утверждением императрицы, что любой гражданин должен жить под защитой закона, и сохранением бесправного положения крепостных?

Время абсолютных монархий в Европе уходило. Спасти их с помощью прогрессивных умеренных преобразований не удалось. Реформы не смогли приспособить старый государственный строй к потребностям новой буржуазной эпохи.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Что повлияло на склонность монархов к просвещенному абсолютизму?

2. Какова взаимосвязь между реформами Марии Терезии и традициями просвещенного абсолютизма?

3. По каким причинам современники не приняли реформы Иосифа II?

4. Что давало современникам основание называть Фридриха II одновременно «философом на троне» и «фельдфебелем на троне»?

5. По каким причинам период от смерти Петра І до воцарения Екатерины ІІ называют «эпохой дворцовых переворотов»?

6. Какие меры Екатерины II дают основания считать, что она проводила политику просвещенного абсолютизма? Каким образом императрица хотела воспитать «новую породу людей»?

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ

По материалам учебника, заполните таблицу «Реформы эпохи просвещенного абсолютизма».

 

Общее

Различное

Иосиф ІІ

   

Фридрих ІІ

   

Екатерина ІІ

   

ТВОРЧЕСКИ ПОРАБОТАЙТЕ

Используя текст учебника и дополнительные источники, составьте исторический портрет одного из «просвещенных монархов».

ЗАПОМНИТЕ ДАТЫ

Начало XVIII в. — возникновение королевства Пруссия.

1764 — отмена гетманства в Украине.

скачать dle 11.0фильмы бесплатно

Популярне з Всесвітньої історії за 8 клас

Добавити коментар

Автору дуже потрібно знати, чи Вам допоміг даний матеріал?!

    • bowtiesmilelaughingblushsmileyrelaxedsmirk
      heart_eyeskissing_heartkissing_closed_eyesflushedrelievedsatisfiedgrin
      winkstuck_out_tongue_winking_eyestuck_out_tongue_closed_eyesgrinningkissingstuck_out_tonguesleeping
      worriedfrowninganguishedopen_mouthgrimacingconfusedhushed
      expressionlessunamusedsweat_smilesweatdisappointed_relievedwearypensive
      disappointedconfoundedfearfulcold_sweatperseverecrysob
      joyastonishedscreamtired_faceangryragetriumph
      sleepyyummasksunglassesdizzy_faceimpsmiling_imp
      neutral_faceno_mouthinnocent
оновити, якщо не видно коду

Коментарів 0


Ми створили сайт TEXTBOOKS з метою розміщення матеріалів (шкільних підручників) Міністерства Освіти України, для покращення освітнього процесу учнів у школах та вузах України.
Онлайн перегляд шкільного матеріалу допоможе Вам знайти якісну відповідь на поставлені питання вчителя.
Використовуйте Наш ресур для підготовки до ЗНО 2021, адже у нас присутні підготовчі курси з математики, української мови та літератури, англіської мови та історії України.