Ці діти - не просто відвідувачі лондонського Музею науки: вони, граючи, в одному із залів, одночасно приймають участь в експерименті, який ведуть фахівці, які вивчають розвиток вищої нервової діяльності у недоношених немовлят.
В експериментах беруть участь кілька сотень дітей.
Коментар Аніти Монтані, нейрофізіолога, яка займається дослідження: "Ми вивчаємо так зване дієве увагу - це функція головного мозку пов'язана із запам'ятовуванням ряду дій і з умінням дати на них автоматичний, тобто максимально швидкий відповідь. Чим краще розвинена вона у маленьких дітей, тим швидше йде засвоєння життєвих і інших навичок, які необхідні у міру зростання і дорослішання. Уміння зосередитися - ключове не тільки в навчанні, а й майже в будь-якій сфері життя ".
Деякі діти, які зараз беруть участь в дослідженнях, були народжені раніше терміну. Вони повинні пройти контрольні огляди в відділенні рентгенології однієї з лондонських лікарень.
Коментар професора-неонатолога Девіда Едвардса:
"Ми бачимо, що зміни відбуваються надзвичайно суттєві. Змінюється навіть те, як виглядає мозок. У сильно недоношених він нагадує кавові зерна, він майже повністю позбавлений звивин, і поступово це починає змінюватися, перетворюючись в те, що нагадує волоський горіх.
Складність полягає в тому, що зазвичай всі ці трансформації повинні відбуватися, поки немовля перебуває в утробі матері ".
Ще кілька десятиліть тому у недоношених дітей шанси на виживання були дуже невеликими. Сьогодні ці показники суттєво покращилися, але, незважаючи на прогрес медицини, позаутробного розвиток вищої нервової діяльності, як і раніше представляє проблему - як для вчених і батьків, так і для самих дітей в майбутньому.
"Ми пропонуємо дітям грати в той момент, коли їм роблять томографію головного мозку, і в процесі цього дослідження ми бачимо, які відділи мозку активізуються більше за інших, які використовуються, а які - відпочивають. І ми пізніше можемо порівняти ці показники з тими, що отримали від дітей, народжених в строк ", - відзначає професор Едвардс.
Гра - лише зовнішня оболонка, насправді результат проведених наукових робіт може серйозно вплинути на розвиток неонатальної медицини.
Колеги англійських дослідників, які живуть на іншому березі Ла-Маншу, ведуть схожі за тематикою роботи, правда, вони вивчають, як діти оволодівають навичками читання.
І тут теж на допомогу приходить томограф, який фіксує, як саме мозок реагує на подібні подразники.
Французькі фахівці довгий час не могли прийти до висновку, який метод навчання читання ефективніше: складової або метод "глобального читання".
На думку нейрофізіолога Станісласа Деаена, першість залишається за складовим методом: "Ті, хто пройшов етап за етапом методику складового читання, задіють в роботі ліва півкуля. Люди, які навчалися за методикою "глобального читання", використовували головним чином права півкуля головного мозку, і пізніше у них можуть виникнути труднощі з аналізом прочитаних текстів ".
Як вважають вчені, гіпотеза про те, що складовий навчання значно ефективніше, ніж метод глобального читання, яка піддавалася сумніву протягом останніх років, сьогодні отримала експериментальне підтвердження.
Коментарів 0