Математика (Біос) 2 клас 2025

Підручник «Математика. 2 клас» авторства «Джон Ендрю Біос» — це адаптоване видання міжнародного підходу, створене спеціально для другого класу в рамках Нової української школи (НУШ). Видання поєднує академічну строгість і сучасний підхід до навчання, з врахуванням вікових особливостей учнів 7‑8 років.

Видано у форматі повного підручника з яскравим дизайном, зрозумілою структурою та численними ілюстраціями, які допомагають учням добре сприймати та засвоювати нові знання.

Мета та завдання

Мета цього підручника — формувати математичну компетентність учнів, сприяти не тільки засвоєнню фактів і алгоритмів, але й розвитку аналітичного мислення, здатності вирішувати проблеми, працювати з інформацією та застосовувати математику у повсякденному житті.

Основні завдання:

• надати учням поняття чисел і операцій у межах програми другого класу, підтримати і розвинути навички обчислення;

• навчити працювати з величинами і вимірюваннями — довжина, маса, час, об’єм, інші величини, які за програмою;

• ознайомити з основами геометрії: фігури, просторові уявлення, вимірювання фігур, порівняння форм, властивостей;

• розвивати уміння розв’язувати задачі — задачі на одну або дві дії, задачі з аналізом умов; підходи до планування розв’язування;

• стимулювати вміння спостерігати, узагальнювати, порівнювати, використовувати схеми, таблиці, працювати з інформацією;

• підсилювати мовленнєві навички — аргументація вибору способу, пояснення, власна думка.

Структура й тематика

Підручник поділений на логічні тематичні блоки, які ведуть від знайомих понять до нових, усе побудовано за діяльнісним методом:

• Вступний блок/повторення: основи, які були підґрунтям у першому класі — числа, прості дії, порівняння, рахунок.

• Теми, присвячені числовим операціям: додавання, віднімання у межах програми з поступовим ускладненням, включно з переходом через десяток і роботою з двоцифровими числами.

• Блок множення та ділення: введення понять, вивчення таблиць, задачі на застосування.

• Величини і вимірювання: різні величини, одиниці вимірювання, вимірювання та порівняння;

• Геометричні фігури і просторові уявлення: форми, властивості, малювання, орієнтація в просторі;

• Робота з інформацією: таблиці, схеми, аналіз інформації, навчання учнів сприймати і обробляти дані;

• Завершальні та узагальнювальні вправи: застосування всього вивченого, задачі, творчі завдання, можливість самоперевірки.

Кожна тема містить:

• Теоретичне пояснення нових понять у формі, доступній для молодших школярів;

• Приклади‑демонстрації;

• Велика кількість вправ, які підтримують міцне засвоєння матеріалу;

• Завдання різної складності — базові, середнього рівня, підвищеної для тих, хто готовий;

• Ілюстрації, схеми, спонукаючі до спостереження, порівняння, візуалізації абстрактного.

Методика та особливості підходу

• Діяльнісний підхід (метод «5Е» або схожий): учні активно залучені до навчання через спостереження, дослідження, роботу в групах, обговорення та рефлексію. Підручник заохочує питати, шукати, пробувати, а не просто сприймати готові правила.

• Проєктно‑тематична інтеграція: матеріали підручника часто пов’язані з темами з інших предметів, або містять завдання, які підштовхують учнів до досліджень, проєктів, пов’язаних із навколишнім світом.

• Різнорівневість завдань: дає змогу адаптувати навчання для учнів із різним рівнем підготовки.

• Яскравий дизайн та ілюстрації: сприяють кращому залученню учнів, стимулюють інтерес, допомагають розуміти через образ, візуальний контекст.

• Підтримка для вчителя: наявність методичних матеріалів, прикладів календарно‑тематичного планування, презентацій, допоміжних матеріалів, що полегшують підготовку уроків.

Потенційні переваги

• Дає змогу учням розвиватися у своїх темпах — ті, хто швидше засвоює, матимуть можливість працювати з більш складними завданнями.

• Спрямованість на розуміння і застосування, а не просто запам’ятовування алгоритмів.

• Можливість інтеграції математичних знань у контекст життя (вимірювання, практичні ситуації).

• Сучасний підхід, який відповідає вимогам Нової української школи — активність учнів, роль учителя як фасилітатора, використання різних форм роботи.