Музичне мистецтво (Лобова) 2 клас 2012

Підручник «Музичне мистецтво. 2 клас» (автор — Лобова, 2012) — це навчальний посібник, розроблений відповідно до оновленої програми початкової школи. Його головна мета — формувати в молодших школярів елементарну музичну культуру, розвивати музичний слух, творче мислення, емоційне сприйняття та інтерес до музичного мистецтва.

Підручник побудований за принципом комплексного музичного розвитку дитини: від слухання — до співу, від ритму — до руху, від емоцій — до усвідомлення музичних образів. Він орієнтований на розвиток ключових компетентностей: мистецької, культурної, емоційно-ціннісної та комунікативної.

🔷 Структура підручника

Підручник має тематично-сезонну побудову, тобто навчальний рік поділено на чотири основні тематичні блоки, що відповідають порам року:

• Осінь у музиці

• Зимові настрої

• Весняні звуки

• Літні мотиви

Кожен блок включає 5–8 уроків, які тематично поєднані. Це дозволяє дітям розглядати музику як частину навколишнього світу й емоційно пов’язувати музичні образи з особистим досвідом.

🔷 Зміст уроків

Кожен урок містить:

• 🎶 Основну тему: знайомство з конкретним поняттям (мелодія, темп, ритм, характер музики тощо).

• 🎧 Слухання музики: твори класичних, народних і сучасних композиторів.

• 🎤 Спів пісень: колективний і сольний спів дитячих пісень, народних мелодій.

• 🥁 Ритмічні вправи: використання ритмопластики, ігри з плесканням, клацанням, ударами на простих інструментах.

• 👯 Музично-рухові ігри: імпровізації під музику, танцювальні рухи, пластичне інтонування.

• ✍️ Запитання та завдання: для обговорення, аналізу та створення простих творчих відповідей.

🔷 Основні теми і поняття

Підручник системно вводить дітей у світ музики через базові поняття:

• Музичний звук: висота, тривалість, сила звучання;

• Ритм і темп: різні ритмічні малюнки, швидкість виконання;

• Мелодія і фраза: побудова музичних ліній;

• Тембр: звучання голосів, інструментів, природи;

• Музичний образ: як засіб вираження настрою, характеру, дії;

• Музичні жанри: пісня, марш, танець, колискова, колядка;

• Форма музичного твору: повтор, контраст, варіація.

🔷 Методика навчання

Методичні принципи, покладені в основу підручника:

🔹 1. Емоційно-ціннісний підхід

Діти навчаються слухати музику серцем, відчувати емоції та настрій твору.

🔹 2. Інтеграція видів діяльності

Кожен урок містить кілька видів активностей — слухання, спів, рух, гра, аналіз, творчість.

🔹 3. Ігрова форма навчання

Через музику діти занурюються в казкові образи, беруть участь у рольових іграх, спілкуються з вигаданими героями.

🔹 4. Поступове ускладнення

Матеріал подається за принципом від простого до складного з багаторазовим повторенням і закріпленням.

🔷 Особливості візуального та мовного оформлення

• Яскраві малюнки та ілюстрації відображають зміст уроків, образи героїв, музичні інструменти, події.

• Оформлення сторінок відповідає емоційній атмосфері теми (наприклад, сніжинки — на зимових уроках, квіти — у весняних).

• Мова підручника — доброзичлива, образна, звернена до дитини, з частими зверненнями у формі діалогу: «Як ти гадаєш?», «Послухай і скажи…», «Уяви, що…».

🔷 Практична діяльність

Особливе місце в підручнику займають творчі завдання:

• ✨ Придумати назву до прослуханого твору;

• 🖌️ Намалювати музичний образ;

• 🎵 Придумати рух під музику;

• 🎤 Придумати закінчення до мелодії;

• 🥁 Виконати ритмічний супровід до пісні чи казки;

• 👯 Інсценізувати пісню або фрагмент твору.

Такі завдання розвивають креативність, фантазію, здатність до імпровізації.

🔷 Виховна спрямованість

Підручник сприяє:

• Вихованню любові до української культури й народної пісні;

• Розумінню різноманіття музичних традицій світу;

• Формуванню почуття краси, гармонії, доброзичливості;

• Розвитку вміння працювати в колективі (ансамблевий спів, спільні проєкти).

🔷 Висновок

Підручник «Музичне мистецтво. 2 клас» Лобової (2012) — це продуманий, естетично оформлений, методично вивірений посібник, який забезпечує комплексний розвиток музичних здібностей молодших школярів. Завдяки інтеграції слухання, співу, гри та творчості, він формує не лише музичні навички, а й емоційне, образне й естетичне ставлення до світу.