§ 19. Повсякденне життя в місті та селі (на прикладі кількох населених пунктів або родинних історій 1970—1980-х років). Практичне заняття № 5

Об’єднайтеся в групи і виконайте проект «Лінія часу».

1. Для проведення підготуйте великий аркуш паперу чи дошку, створіть лінію часу. Над віссю ви позначатимете глобальні, внутрішньополітичні, соціальні чи економічні процеси в СРСР та УРСР зокрема. Нижче вісі часу потрібно позначати події з повсякденного життя родичів, знайомих учнів та учениць. Почати слід з 1960-х років, а завершити серединою 1980-х років. Саме цей проміжок часу досліджуватимете на уроці.

Приклад вісі часу

Глобальні або внутрішні політичні, соціальні, економічні процеси

Родинні історії повсякдення 1970—1980-х років

2. Робота в групах над верхньою лінією. Об’єднайтеся в групи. Упродовж 10 хвилин напишіть (на картках) важливі / значущі події в історії України. Над лінією часу запишіть назви подій і процесів:

• міжнародні події;
• економічні проблеми / зміни / процеси;
• соціальні рухи, процеси;
• політичні / суспільні / громадські процеси.

Виберіть із наявних карток до 15 найважливіших подій від групи. Приклейте картки або запишіть ці події над віссю часу.

3. Робота в групах над нижньою лінією — соціальні аспекти нашого життя. Разом з однокласницями та однокласниками з вашої групи зосередьтеся на особистому досвіді та історіях їхніх рідних чи знайомих. Поміркуйте про те, як історія вплинула на вас, яка інформація живе й передається у ваших родинах. Виберіть картки або маркери різних кольорів для позначення особливостей повсякдення села чи міста. Позначте під віссю часу інформацію, яку отримали від старших родичів.

Орієнтовні запитання

• Де мешкали родичі — в місті чи селі?
• Що люди їли?
• Яку музику слухали? На яких концертах були?
• Як проводили вільний час дорослі та діти?
• Чи відвідували місця публічного простору? Які?
• Які гуртки відвідували?
• Що було модним?
• Які телепередачі, фільми дивилися люди?
• Яких особистостей пам’ятаєте?
• Які важливі події в житті родини відбулися в цей період?

4. Прогулянка «стежкою спогадів» (лінією часу). Спочатку зверніть увагу на події, розташовані над віссю часу, десятиліття за десятиліттям: поговоріть про політичні, соціальні, економічні події, що впливали на життя предків. Потім проаналізуйте події, що під віссю. Зафіксуйте особливості життя та побуту людей. Прочитайте і поясніть, що ви написали. Дайте іншим учасникам і учасницям можливість доповнити або прокоментувати. Учні й учениці можуть доповнити лінію часу тим, що вони згадають. «Прогулюйтеся» далі лінією часу, позначаючи зв’язки між верхньою та нижньою лініями: як події політичного життя змінювали соціальне життя. Підкресліть подібність і відмінності в досвіді групи.

Підсумки та рефлексія

• Які події по-різному вплинули на різні групи учнів та учениць вашого класу?
• Які події згадували найчастіше?
• Як вважаєте, які причини та фактори вплинули на історію ваших родин?
• Обговоріть місця скупчення карток із подіями і місця, де карток немає. Спробуйте пояснити це особливостями функціонування нашої родинної пам’яті.
• Виокремте спільні риси — події, які мали схожий вплив на всі громади, — поганий чи хороший.
• Спробуйте відчути спільність з однокласниками й однокласницями (ми разом у цій ситуацї — у наслідках того, що відбулося).