Українська мова. Буквар (Іщенко) 1 клас 2018 частина 2

Друга частина підручника «Українська мова. Буквар» авторства Лариси Іщенко (2018) продовжує навчання грамоти у першому класі та є логічним продовженням першої частини. Вона розрахована на учнів, які вже засвоїли основи звуко-буквеного аналізу й готові до повноцінного читання та письма. Підручник створений у відповідності до вимог шкільної програми, враховує вікові особливості шестирічних дітей і має яскраве, привабливе оформлення.

Зміст і структура

• Розділи та теми: матеріал поділений на поступові етапи навчання, де подається опрацювання нових букв, складів, слів, а також переходить до читання речень і невеликих текстів.

• Робота з текстами: діти знайомляться з короткими оповіданнями, віршами, загадками, скоромовками, які вчать не лише правильно читати, а й розуміти зміст прочитаного.

• Вправи на закріплення: пропонуються завдання на читання вголос і мовчки, добір слів за певними ознаками, складання речень із поданими словами, відповіді на запитання до текстів.

• Розвиток мовлення: увага приділяється формуванню словникового запасу, умінню висловлювати власну думку, описувати предмети, явища та події.

• Письмові навички: поряд із читанням учні вдосконалюють техніку письма, відпрацьовуючи написання букв, складів, слів і невеликих речень.

Методичні особливості

• Чітка наступність із першою частиною букваря.

• Використання ілюстрацій та малюнків для підтримки інтересу та кращого розуміння текстів.

• Наявність завдань різної складності для розвитку уваги, пам’яті та уяви.

• Інтеграція з іншими навчальними предметами (природознавство, мистецтво, математика) через тематичні тексти.

• Орієнтація на ігрові форми навчання, що допомагають першокласникам краще засвоювати матеріал.

Освітнє значення

Ця частина букваря формує у першокласників стійкі навички читання та письма, розвиває любов до українського слова, сприяє мовленнєвому та пізнавальному розвитку. Вона готує дітей до подальшого навчання української мови у другому класі, закладаючи основу грамотності та читацької компетентності.